Ao longo de 25 anos de experiência como docente do ensino superior, particularmente, no papel de orientador e avaliador de júris de mestrado e doutorado, tenho verificado que, uma boa parte dos estudantes pesquisadores, se debatem com dificuldades de encontrarem referenciais que os ajude na avaliação da qualidade dos seus projetos.
Os editais de seleção para pós-graduação apresentam indicadores para avaliação do projetos, no entanto, na maioria dos casos, são muito genéricos. Por outro lado, ao longo dos programas de pós-graduação, apesar de considerável esforço para orientação dos mestrandos e pós-graduandos, são escassas as iniciativas que levem os estudantes a analisarem, de forma ampliada e analÃtica, a qualidade dos seus projetos.
Na jornada acadêmica da pós-graduação, a pesquisa desempenha um papel crucial no desenvolvimento cientÃfico dos estudantes. No entanto, é comum encontrar projetos de pesquisa que carecem de qualidade e rigor, comprometendo sua eficácia e contribuição para o avanço do conhecimento. Erros como falta de clareza na formulação do problema, ausência de embasamento teórico consistente, objetivos mal definidos e metodologia inadequada são apenas alguns dos desafios enfrentados pelos pesquisadores em formação.
Assim, a importância de projetos de pesquisa bem elaborados vai além do sucesso em processos seletivos ou da obtenção de tÃtulos acadêmicos: eles garantem a produção de conhecimento relevante, consistente e ético, capaz de impactar positivamente sua área de estudo e a sociedade como um todo.
Para que um projeto de pesquisa tenha qualidade deve reunir elementos ao nÃvel da sua relevância, viabilidade, inovação ou originalidade, problema e objetivos. referencial teórico, metodologia, apresentação de resultados e dimensões éticas.
Diante dessas considerações, torna-se evidente a necessidade de estabelecer indicadores claros e objetivos para avaliar a qualidade dos projetos de pesquisa de pós-graduação. Fruto da minha experiência acadêmica em mais de 15 programas de pós-graduação (Portugal, Brasil e Cabo Verde), apresento 20 indicadores de qualidade para projetos de mestrado e doutorado que, abrangem desde a formulação do tÃtulo até à s considerações éticas, auxiliando os estudantes na elaboração de projetos robustos, sólidos, consistentes metodologicamente e de alto nÃvel acadêmico:
1. Correta redação do tÃtulo da pesquisa: O tÃtulo deve ser claro, conciso e refletir precisamente o conteúdo e o escopo da pesquisa.
2. Relevância do tema para a área de estudo: O tema deve ser significativo e atual, contribuindo para o avanço do conhecimento na área de estudo.
3. Qualidade da justificativa: A justificativa deve apresentar de forma clara e convincente a importância e a necessidade da pesquisa, evidenciando lacunas no conhecimento existente.
4. Contextualização da temática e definição do recorte temático: A temática deve ser situada dentro do contexto relevante, com definição precisa do recorte temático a ser abordado.
5. Formulação do problema de pesquisa: O problema de pesquisa deve ser formulado de maneira clara, precisa e passÃvel de investigação cientÃfica.
6. Originalidade e/ou inovação do projeto: Deve ser evidenciada a contribuição original ou inovadora da pesquisa para o conhecimento existente na área.
7. Referencial teórico: O referencial teórico deve ser organizado de forma coerente e lógica, com apresentação clara das teorias e conceitos relevantes.
8. Diversidade das fontes bibliográficas: Deve-se utilizar uma variedade de fontes bibliográficas relevantes e atualizadas, demonstrando ampla revisão da literatura.
9. Redação dos objetivos: Os objetivos devem ser redigidos de forma clara, especÃfica e alinhados com a problemática da pesquisa.
10. Coerência entre os objetivos e a problemática apresentada: Os objetivos devem estar diretamente relacionados à problemática da pesquisa e contribuir para sua resolução.
11. Consistência e coerência na argumentação e estrutura do projeto: A argumentação deve ser consistente e a estrutura do projeto deve ser organizada de maneira lógica e coesa.
12. Viabilidade técnica e metodológica para a realização da pesquisa, incluindo justificativa dos métodos: Os métodos e técnicas propostos devem ser viáveis e adequados para responder aos objetivos da pesquisa, com justificativa clara de sua escolha.
13. Viabilidade temporal para a conclusão da pesquisa dentro do prazo estipulado: O cronograma deve ser realista e factÃvel, considerando o tempo necessário para cada etapa da pesquisa.
14. Recursos necessários para a realização da pesquisa: Os recursos necessários, como materiais, equipamentos e financiamento, devem ser claramente definidos e justificados.
15. Procedimentos metodológicos: Os procedimentos metodológicos devem ser apresentados de forma sequencial e detalhada, facilitando sua compreensão e replicação.
16. Instrumentos de coleta de dados ao problema de pesquisa: Os instrumentos de coleta de dados devem ser selecionados de forma adequada para investigar o problema de pesquisa, considerando sua validade e confiabilidade.
17. Amostra: A amostra deve ser selecionada de forma rigorosa e descrita detalhadamente, garantindo sua representatividade e generalização dos resultados.
18. Validação ou qualidade dos instrumentos: Os instrumentos de coleta de dados devem ser validados e/ou apresentar alta qualidade, assegurando a confiabilidade e validade dos resultados.
19. Técnicas de análise de dados: As técnicas de análise de dados devem ser apresentadas de forma clara e justificadas quanto à sua adequação para responder aos objetivos da pesquisa.
20. Considerações éticas em relação à pesquisa envolvendo seres humanos: Deve-se considerar e respeitar os princÃpios éticos ao realizar pesquisa envolvendo seres humanos, garantindo o consentimento informado, a confidencialidade e o respeito aos participantes.
Ao refletirmos sobre os indicadores apresentados e sua importância na elaboração e avaliação de projetos de pesquisa na pós-graduação, percebemos que eles desempenham um papel fundamental como referenciais orientadores em todas as etapas do processo. Desde a concepção inicial do projeto até a sua conclusão, esses indicadores servem como pontos de verificação, garantindo a consistência, a qualidade metodológica e o rigor cientÃfico necessários para a condução de um estudo de excelência. Através da análise criteriosa desses indicadores, os pesquisadores têm a oportunidade, não apenas de planejar e executar suas investigações de forma mais eficaz, mas também de realizar uma avaliação autoavaliativa contÃnua ao longo do processo, assegurando a coerência e a solidez de seus trabalhos acadêmicos.
É inegável que a qualidade dos procedimentos de pesquisa, especialmente o rigor cientÃfico, desempenha um papel preponderante na determinação da qualidade dos resultados e na credibilidade das dissertações e teses produzidas na pós-graduação. A aplicação dos indicadores propostos não apenas orienta os pesquisadores na condução de seus estudos, mas também promove uma cultura de excelência acadêmica, incentivando a busca pela precisão, consistência e profundidade na abordagem dos temas de pesquisa. Ao adotarem uma abordagem cuidadosa e meticulosa em relação aos indicadores de qualidade, os estudantes de pós-graduação podem garantir que seus trabalhos contribuam significativamente para o avanço do conhecimento em suas áreas de estudo e sejam reconhecidos pela comunidade acadêmica como contribuições relevantes e confiáveis.
Portanto, os indicadores de qualidade para projetos de pesquisa na pós-graduação, são essenciais para fornecem direcionamento e critérios para a elaboração e avaliação de trabalhos acadêmicos, mas também para a promoção da cultura de excelência e rigor cientÃfico.
Ao adotar-se uma abordagem centrada na qualidade e na busca constante pela melhoria, os pesquisadores estão, não apenas cumprindo os requisitos acadêmicos, mas também contribuindo para o avanço do conhecimento e para o fortalecimento da sua reputação e das instituições de ensino superior.
Prof. Miguel Dias